3 年: ゼミで分析する

3 年には、2 年で学んだ理論を社会の課題に当てはめる科目が増えます。財政学・金融論・国際経済学・労働経済学など、ニュースでよく見る話題を扱う科目です。

関西大学では 3 年から、経済政策・歴史と思想・産業と企業経済・国際経済の 4 つのコースに分かれて学びます。ただし、ほかのコースの科目も、コースの枠を越えて受けられます。

応用の科目は、ゼミのテーマとつながっています。財政のゼミなら税と社会保障、国際経済のゼミなら貿易や為替というように、授業で学んだ道具をそのままゼミの分析に使います。授業とゼミを行き来するのが 3 年の学び方です。

3 年には、データ分析の演習も本格的になります。関西大学の計量経済学のゼミでは、相関分析や回帰分析を学び、調査の計画からデータの整理、統計分析、研究発表までを経験します。

分析の基本の流れは、下の図のとおりです。キャッシュレス決済を使う人ほど買い物の額が多くても、もともと収入が多い人が両方をしているだけかもしれません。収入などの条件をそろえて比べる工夫が、ゼミで鍛える分析の力です。

学生が政策を提案するコンテストもあります。日本銀行は 2005 年度から、学生の小論文コンテスト「日銀グランプリ」を開いています。わが国の金融・経済の現状評価と未来への提言を求めるもので、ゼミの仲間とチームで挑む学生もいます。

ほかの大学のゼミと合同で研究を発表し合う「インゼミ」もあります。ISFJ 日本政策学生会議は、学生がゼミ単位で政策を研究する、インゼミ形式の団体です。9 月の中間発表会と 12 月の政策フォーラムで成果を発表します。

3 年は、卒業後の進路を考え始める年でもあります。企業や官庁で仕事を体験するインターンシップに参加し、自分に合う仕事を探す人もいます。

2027 年度に卒業する人までの政府の要請では、企業の広報活動は 3 年の 3 月 1 日以降が原則です。面接などの選考は 4 年の 6 月 1 日以降、正式な内定は 4 年の 10 月 1 日以降とされています。日程は年度ごとに決まるので、最新の情報を確かめてください。

ゼミの経験は、仕事につながることがあります。日銀グランプリの第 10・11 回に応募した学生の 1 人は、のちに日本銀行に入りました。大学の講義と違い、「問いを立てるところ」から考えた経験だったと振り返っています。関西大学の卒業生の体験談でも、自治体との共同研究で政策を提案した経験が、就職活動で評価されたと紹介されています。