高 3: 環境応答と生態を学ぶ

高 3 では、生物の 5 つの内容のうち、後半の 2 つを学ぶのが一つの例です。「生物の環境応答」では、動物が刺激を受け取って反応するしくみと行動、植物の成長にかかわる植物ホルモンを学びます。「生態と環境」では、個体群・生物群集・生態系を学びます。単元の順は学校によって異なります。

動物の単元では、刺激を受け取る受容器として眼を、反応する効果器として筋肉を取り上げます。刺激を受けてから反応するまでの流れを追い、神経細胞に生じる活動電位、シナプスでの伝達、記憶のしくみにも触れます。

植物の単元では、エチレン・オーキシン・ジベレリンなどの植物ホルモンと、光を受け取るフィトクロムを学びます。生態の単元では、種内競争や種間競争、相利共生、生態系の物質生産と、炭素と窒素の循環を扱います。

どの単元でも、グラフや表から変化の理由を説明する力が求められます。解説も、実験の結果や資料を分析して解釈する活動を、多くの単元で例に挙げています。授業で見たグラフは、軸と単位を言葉で説明できるようにしておきます。

大学入学共通テストの理科は、5 つの出題科目から最大 2 つを選んで受けます(令和 9 年度試験の出題方法)。『生物』は 1 科目で 60 分・100 点です。生物基礎は『物理基礎/化学基礎/生物基礎/地学基礎』として出題され、4 つのうち 2 つを選んで、60 分で各 50 点の問題を解きます。

出題範囲は、学習指導要領の科目の内容を総合したものです。『生物』なら、進化から生態と環境まで、生物の 5 つの内容すべてが範囲になります。高 3 の後半に学ぶ単元も出題されるので、教科書を最後まで読み通しておくことが大切です。

受験者数と平均点(100 点満点に換算)を見てみます。『生物』は、令和 7 年度が 5 万 7,985 人・52.21 点、令和 8 年度が 5 万 6,314 人・55.01 点でした。生物基礎は、令和 8 年度に 11 万 4,187 人が受けました。4 つの基礎の中で、受験者がいちばん多い科目です。

平均点は、年によって大きく変わります。生物基礎は、令和 7 年度の 62.78 点から、令和 8 年度は 72.92 点になりました。点数そのものより、どの大問で時間を使ったかを記録して、復習する単元を決めるのに使います。

高 3 の前半は、環境応答と生態の新しい単元が続きます。並行して、高 1・高 2 で学んだ遺伝情報や代謝の復習を進めます。下の図は、高 3 の 1 週間の例です。時間割や単元の順は、学校によって異なります。

大学入試センターのサイトでは、過去の試験問題と正解を見られます。最初は大問 1 つを時間を計って解き、慣れてきたら 60 分で 1 回分に挑戦します。資料の問題は、先に問いを読んでから、グラフの軸と単位を確かめると速く読めます。

計算の問題は、伝導速度・組換え価・細胞周期の時間など、型が決まっています。式を丸ごと覚えるより、何と何の比なのかを言葉で書いてから数字を入れると、初めて見る問題にも対応しやすくなります。

個別試験を記述式で行う大学では、実験の結果から言えることを、理由とあわせて文章で書く問題が出されることがあります。1 つの問いに 2〜3 文で答える練習を、週に 1 回でも続けておくと安心です。