高 3: 自分の力で発信する

英語コミュニケーション III は、II を学んだあとに選んで学ぶ科目で、標準は 4 単位です。新しく学ぶ語は、II までの語にさらに 700〜950 語程度が加わります。話の展開に注意しながら、概要や要点、詳細を目的に応じてつかむことをめざします。

論理・表現 III(標準 2 単位)の目標は、聞き手や読み手を説得できるように話したり書いたりすることです。解説は、読み手を説得するとは、読み手が納得したり、共感したり、さらに深く考えたりするように伝えることだと説明しています。

どちらの科目も、使う語句や事前の準備などの支援をほとんど使わずに取り組むのが高 3 の段階です。ニュースや新聞記事など複数の資料を使って意見を組み立てることも学びます。

論理・表現 III の書く活動では、ニュースや新聞記事など複数の資料を使い、読み手を説得できる意見文を複数の段落で書きます。解説は、読んだり調べたりして得た事実や情報を、主張を支える根拠として使うことを求めています。

大切なのは、自分の意見と、資料から得た事実を区別して書くことです。例えば According to the National Center for University Entrance Examinations, students have 30 minutes to answer the listening test.(大学入試センターによると、リスニングの解答時間は 30 分だ)は事実です。そのあとに I believe we should practice listening every day. と書けば、意見だと分かります。

資料の文をそのまま使うときは出典を示し、自分の言葉で言い換えるときは、元の意味から外れないように気をつけます。解説も、直接引用するときは出典をはっきり示すよう指導することを求めています。だれが言ったことかを示す習慣は、大学のレポートでもそのまま求められます。

書くのが苦手な人は、According to ... と I believe ... の 2 つの書き出しから始めてみてください。事実と意見を 1 文ずつ並べるだけで、根拠のある文章の骨組みになります。

大学入学共通テストの英語は、リーディング(80 分・100 点)とリスニング(解答 30 分・100 点)の 2 つです。2027 年 1 月の試験の出題範囲は、英語コミュニケーション I・II と論理・表現 I です。リスニングの試験時間は 60 分で、解答する 30 分のほかに、配られる IC プレーヤーの作動確認や音量の調節の時間が含まれます。

大学入試センターの問題作成方針では、問題の英文や語彙、課題の難しさは、CEFR のおおむね A1〜B1 レベルが目安です。問題のレベルは、出題範囲の 3 科目の目標や内容に対応させるとしています。教科書で学ぶ範囲の英語が土台です。リスニングでは、多様な話者による現代の標準的な英語が使われます。

共通テストの点数を合否判定でどう使うかは大学によって異なります。リーディングとリスニングの比率を変えて換算する大学もあるので、志望校の募集要項で確かめてください。

大学入試センターのサイトでは、過去 3 年分の試験問題が公開されています。リスニングは問題の冊子に加えて、音声とスクリプト(読み上げた英文)も見られます。時間を計って解き、どの大問で時間を使ったかを記録すると、残りの数か月で何を復習すればよいかが見えてきます。

受験の準備が中心になると、話したり書いたりする機会が減りがちです。個別試験で英作文を出す大学もあり、論理・表現 III で学ぶ意見文やプレゼンの力は、入学後に英語のレポートや発表に取り組むときにも生きます。下の図は、高 3 の 1 週間の例です。