記録を残す・調べる

市役所や町役場の書庫には、今はない村の名前が書かれた文書が残っていることがあります。それがいつ、どんな村でつくられたのかを知る手がかりになるのが、市町村の合併の歴史です。

総務省の資料によると、1888 年に 7 万 1,314 あった町村は、翌年には 1 万 5,859 になりました(明治の大合併)。戦後の 1953 年から 1961 年にかけては、9,868 あった市町村が 3,472 になりました。ほぼ 3 分の 1 です(昭和の大合併)。

昭和の大合併では、町村の人口はおおむね 8,000 人以上が目安とされました。新制中学校 1 校を効率よく置いて運営するのに、必要と考えられた人口です。戦後の学校制度の改革が、町の形まで変えたのです。

こうした背景を知っていると、合併の前と後で、どの文書がどの村のものかを見分けやすくなります。高校の日本史で学ぶ戦後の改革が、書庫の簿冊を読み解く物差しになります。

ここでは、県の公文書館でアーキビストとして働く職員の 1 日の例を紹介します。県庁でつくられた文書のうち、歴史の資料として残すものを受け入れ、利用する人を手伝います。

閲覧室では、家の歴史を調べたい人や、卒業論文を書く大学生などから相談を受けます。どの資料に答えがありそうかを一緒に考えるのも、アーキビストの仕事です。

書庫の資料は、温度や湿度を保ち、虫やカビから守ります。働き方は、施設や時期によって異なります。

高校のうちは、日本史の教科書にのっている史料が、今どこに保存されているかを調べてみてください。家族の古い写真に、撮った年と場所を書き込んで整理するのも、記録を残す第一歩です。

大学では、史学科などで日本史や古文書の読み方を学ぶのが近道です。国立公文書館は、2020 年度からアーキビストを認証する制度を始め、2025 年度までに 379 人を認証しました。認証には、大学院の科目や研修で学ぶ専門の知識、3 年以上の実務経験、調査研究の実績などが求められます。

2024 年度からは、必要な知識を身につけた人を「准認証アーキビスト」として認める制度もできました。2026 年 7 月までに 337 人が認定されています。司書として図書館で地域の資料を集めたり、市町村の職員として市史づくりや文書の管理を受け持ったりする道もあります。

こつこつ整理するのが好きな人、小さな違和感を見のがさない人に向いています。経験を積むと、公文書館の運営や、大学・会社のアーカイブズづくりを任される立場になる道があります。