計画・設計・歴史

建築計画は、使う人の動きや過ごし方を調べて、部屋の大きさや並べ方を決める分野です。学校なら、休み時間に生徒がいっせいに廊下へ出ても混み合わない幅が必要です。建築基準法施行令では、両側に教室がある学校の廊下の幅を 2.3 m 以上と決めています。

車いすを使う人のための寸法もあります。国土交通省の建築設計標準では、車いすで通り抜けるには幅 90 cm、その場で 1 回転するには直径 150 cm の円が入る広さを目安にしています。駅などの車いす用のトイレが広いのは、中で向きを変えられるようにするためです。

日本の住まいには、畳という昔からの物差しがあります。ただし畳の大きさは地域によって違い、同じ 6 畳でも広さは同じではありません。そこで不動産の広告で畳の数を書くときは、畳 1 枚を 1.62 m² 以上として数える決まりになっています。

こうした寸法が分かると、図面を見ただけで、部屋の使いやすさを想像できるようになります。人の体と動きの寸法を知ることが、設計の出発点です。

多くの大学の建築学科では、1・2 年生から設計製図(設計演習)の授業があります。住宅、図書館、小学校など、課題は毎回変わります。実際の敷地を歩いて調べ、そこに建てる建物を数週間かけて設計します。

考えを伝える道具は、図面と模型です。建物を水平に切って上から見た平面図、縦に切った断面図、外から見た立面図をそろえると、形が正確に伝わります。住宅なら 100 分の 1 や 50 分の 1 の縮尺で描き、白い板で模型を作ります。CAD や 3D のソフトも使います。

途中では、スケッチや模型を先生に見せて相談するエスキスをくり返します。最後は講評会です。図面を壁に貼って模型を並べ、自分の案を数分で説明して、先生や招かれた建築家から意見をもらいます。ほかの学生の案と講評を聞くことも、大きな学びになります。

絵が上手でなくても心配はいりません。線の引き方や模型の作り方は、入学してから基礎を学びます。大切なのは、だれのために何をつくるのかを、言葉と図で説明できることです。

同じ広さの部屋でも、天井の高さ、窓の位置、床や壁の素材を変えると、印象は大きく変わります。建築基準法施行令では、居室(住む・働く・学ぶなどに使う部屋)の天井の高さを 2.1 m 以上と決めています。そのうえで、どのくらいの高さにし、光をどこから入れるかを考えるのが空間デザインです。

この分野を学んだ人の多くは、設計事務所や建設会社、住宅メーカーで、建物の形と使い方をまとめる意匠設計に進みます。構造や設備の担当者と相談しながら、一つの建物をまとめ上げる役目です。インテリアや、店舗・展示の空間づくりに進む人もいます。

研究室では、さまざまな研究が行われています。病院や学校の使われ方を観察して次の設計に生かす研究、古い町家や寺社の調査、子どもや高齢者の住まいの研究などです。卒業設計では、調べたことをもとに、自分で選んだ敷地とテーマで一つの建物を設計します。